Learning To Watch Cinema In The Classroom: Production And Investigation For The Teaching Of Cinematographic Language

Ana Luisa Goncalves*, Manuel Fandos Igado**
*-** Head of Communication Department, Master-D Group, Ctra. de Madrid, Spain
*** Vice-chancellor of the University of Huelva, Spain.
Periodicity:November - January'2011
DOI : https://doi.org/10.26634/jpsy.4.3.1241

Abstract

This article synthesises an investigation of the making of a didactic programme as a consequence of the excess of consumption of audiovisual messages and the non critical and non-thoughtful attitude the youngsters have towards it. As an answer to this problem, we have produced a didactical programme about cinema and its language, the main purpose of which is to verify how knowledge, habits and attitudes of children may be modified if we plan, in the classroom, a way to deal with critical thinking, contents and cinematographic language.

Keywords

Spectators, Reception Pedagogy, Didactical Program, Audiovisual Messages, Cinema, Children, Cinematographic Language, Media Consumption.

How to Cite this Article?

Ana Luisa Goncalves, Manuel Fandos and Jose-Ignacio Aguaded (2011). Learning To Watch Cinema In The Classroom: Production And Investigation For The Teaching Of Cinematographic Language. i-manager’s Journal on Educational Psychology, 4(3), 9-20. https://doi.org/10.26634/jpsy.4.3.1241

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